El aprendizaje experiencial

"Más sabe el diablo por viejo que por diablo". ¿Quién no ha escuchado esta frase alguna vez? O la tan manida por todos los padres..."cuando seas padre lo entenderás".

El aprendizaje realmente significativo se basa en las experiencias vitales. Vivir enseña. No digo que leer no lo haga, o que un profesor no lo haga. Pero nada comparado con vivir, equivocarse, analizar los puntos de mejora y, claro, mejorar.

En este MOOC me he autoanalizado de forma críticamente constructiva, pensando y repensando mi actitud ante lo habitual, lo conocido, ante ese entorno que, al ser el usual, no siempre se analiza con el espíritu critico-constructivo que se debería.

La foto que aporto como final quiere pretendo que cubra una triple dimensión:

- Desde un punto de vista simplemente estético, me parece una foto, sin más, bonita.
- Desde un punto de vista crítico, pretende simbolizar lo cerca y tan distante que se encuentra la gran urbe de la España Vaciada de la que provengo.
- Desde un punto de vista emocional, además de ser una vista que veo todos los días al salir de mi cole, une simbólicamente mis dos mundos, en que me toca vivir y del que procedo.

Ansiedad y autoestima

Sin duda alguna, la ansiedad es un gran enemigo que repercute negativamente tanto en los rendimientos académicos como en el propio crecimiento como persona del niño. Los estados de ansiedad suelen llevar a un bloqueo mental (y por lo tanto físico) que propicia el error. Y el error que proviene de la ansiedad, nos lleva a que nuestra autoestima baje, ya que el error no se verá como un punto de partida para la mejora, sino como un fracaso.

Es por esto que la labor docente se antoja muy importante al a hora de saber gestionar estos dos parámetros, ansiedad y autoestima.

En la siguiente imagen dejo algunas ideas que pueden contribuir a su gestión. Espero que os puedan resultar de interés.

El aula como espacio de socialización

En el link adjunto podéis encontrar una sencilla dinámica de grupo para que los alumnos desarrollen su autoconocimiento.

Dinámica de socialización

Comunicación Afectiva en el Aula

Infografía Comunicación Afectiva

Si queremos conseguir llegar a nuestros alumnos, deberemos huir de la clase magistral, estableciendo las estrategias de escucha, empatía y proximidad necesarias para que entiendan que nos importan tanto ellos, como su formación como su futuro como ciudadanos.

Sobre mí...y mi circunstancia.

Mi carrera profesional ha estado siempre ligada a la organización, desarrollo y mejora de las organizaciones, pudiendo definirse como una constante búsqueda de soluciones innovadoras dentro de un compromiso total hacia mis empleadores.

De mi experiencia laboral puede mencionarse, de 2009 a 2017, el desarrollo de sistemas de innovación, de gestión del conocimiento y de RSC a nivel internacional para un gran holding multinacional, consiguiendo involucrar tanto a la alta dirección como al resto de las personas de la organización, al ver en este tipo de sistemas un modo de autorrealización tanto personal como profesional.

También cabe destacar el conocimiento adquirido durante más de seis años como auditor de calidad y

aeroespacial en una gran empresa de certificación. La realización de cientos de auditorías a todo tipo de empresas me ha permitido ser capaz de desarrollar una visión holística de las organizaciones, consiguiendo entender cómo los distintos procesos interactúan entre sí con consecuencias siempre relacionadas y generalizadas.

Actualmente compagino mis labores docentes como profesor de ESO y bachillerato en un colegio de Madrid, con la colaboración con una ONG para la implementación, totalmente innovadora, de nuevas

vías de cooperación al desarrollo, basados en la gestión on-line del conocimiento existente en cualquier parte del mundo.

En este link, Mi sonido podéis acceder a mi mejor sonido, el del mar...